遼寧省營口市普通高中2020-2021學年度上學期期末教學質量檢測三年級語文試卷

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                                        • 資源類別: 人教版 / 高中試卷 / 高考模擬試卷
                                        • 文件類型: docx
                                        • 資源大小: 45 KB
                                        • 資源評級:
                                        • 更新時間: 2021/1/15 13:41:16
                                        • 資源來源: 會員轉發
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                                        資源簡介:

                                        共23題,約12600字。

                                          營口市普通高中2020-2021學年度上學期期末教學質量檢測三年級
                                          語 文 試 卷(試題卷)
                                          注意事項:
                                          1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號寫在答題卡上,認真核對條形碼上的姓名、準考證號,并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置。
                                          2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號。
                                          3.回答非選擇題時,使用0.5毫米的黑色簽字筆或碳素筆書寫,字體工整,筆跡清楚。
                                          一、現代文閱讀(35 分)
                                         。ㄒ唬┈F代文閱讀I(本題共5小題,19分)
                                          閱讀下面的文字,完成1~5 題。
                                          材料一:
                                          探索生態產品價值實現,是建設生態文明的應有之義,也是新時代必須實現的重大改革成果。
                                          生態產品具有非競爭性和非排他性的特點,是一種與生態密切相關的、社會共享的公共產品。根據其公共性程度和受益范圍的差異,可將其進一步細分為純生態公共品和準生態公共品,前者指具有完全意義的非排他性和非競爭性的、對全國范圍乃至全球生態系統都有共同影響的社會共同消費的產品,通常由政府提供,如公益林建設、退耕還林還草、荒漠化防治、自然保護區設置等生態恢復和環境治理項目;后者介于純生態公共產品與生態私人產品之間,如污水處理、垃圾收集。
                                          推進生態產品價值實現,應把握好以下原則取向:有利于推進生態產品生產,要真正實現綠水青山向金山銀山的轉化,讓生態產品的生產者切實感受到生態產品生產的社會價值;有利于推進全面實施主體功能區戰略,建設主體功能區是我
                                          國經濟發展和生態環境保護的大戰略,要通過健全不同主體功能區差異化協同發展長效機制,使以生產良好生態產品為重點的地區獲得應有受益或補償;有利于在全社會樹立起尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念,調動生態產品生產者的積極性;谝陨显瓌t取向,我國在探索生態產品價值實現進程中,開展了諸多有益工作,例如,在生態產品的產權上,建立歸屬清晰、權責明確、監管有效的產權制度,培育形成多元化的生態產品市場生產、供給主體;在生態產品的市場體系建設上,創設生態產品及其衍生品交易市場,建設有效的價格發現與形成機制,形成統一、開放、競爭、有序的生態產品市場體系。
                                          但與此同時,一些因素也影響了生態產品價值實現,應以此為抓手,在實踐中克服不利因素,推動生態產品價值實現。
                                          建立價值估算體系。目前,科學評價生態產品的技術和核算體系還未形成,使得生態服務市場交易制度、生態轉移支付制度、生態補償制度、環境污染責任保險等促進生態產品價值實現的制度機制的建立缺乏科學依據。在實踐中,一些學者曾分別對我國陸地水生態系統、紅樹林生態系統、藏北高寒水草地的生態系統服務價值進行過測算,但這些測算還很初步,還沒有形成體系,進而納入政策制定和應用中。
                                          完善法律制度保障,F行立法缺乏綜合性生態環境自然資源保護法律的基本原則以及可操作性的程序法,特別是生態產品有償使用制度、生態補償制度、自然資源產權制度、生態紅線管控制度等尚未制定實施,難以以嚴格的法律制度保障生態產品價值實現。
                                          健全市場體系。一方面,當前尚未建立產權歸屬清晰、開發保護權責明確、監督管理有效的自然資源資產產權制度,自然資源所有者缺位、所有權邊界模糊等問題比較突出。另一方面,反映市場供求和資源稀缺程度、體現自然價值和代際補償的資源有償使用和生態補償制度還不完善,導致自然資源及其產品價格偏低、生產開發成本低于社會成本,保護生態得不到合理回報,大量生態產品被免費、無約束地過度使用。
                                         。ㄕ幾躁惽濉都涌焯剿魃鷳B產品價值實現路徑》)
                                          材料二:
                                          生態產品是有別于物質產品和文化產品的第三類滿足人民需求的特殊產品,需要梳理其消費屬性特征,即屬于公共產品、準公共產品,還是私人產品。不同屬性的生態產品,公共政策選擇和消費理性顯然不同。以自然屬性產品生物多樣性為例,各類生物構成一個生命共同體,不僅是一個國家的,也是全世界的,不僅是當代人的,也是子孫后代的,因而必須由國家提供保障。
                                          “綠水青山就是金山銀山”的科學論斷,表明自然是重要的價值源泉!皟缮健崩碚撌橇暯缴鷳B文明思想對馬克思主義勞動價值論的深化和拓展,不僅是對自然創造價值的學理認可,也是對按勞分配理論的創新和發展,意味著自然也應該參與分配,人類不能占有自然的全部產出,還應留一部分給自然。而人類社會財富,也應該有一部分回饋自然。
                                          作為生態文明建設的載體和測度,生態產品與物質、文化產品既有關聯的一面,即提升或貶損物質和文化產品的質量或成色;也有獨立的一面,即與當前國民經濟核算體系不兼容。一些生態產品的生產具有市場剛性,沒有替代品,可謂“用之不覺,失之難存”,這就要求我們構建生態功能保障基線、環境質量安全底線、自然資源利用上線,全方位、全地域、全過程地開展生態環境保護與建設。
                                          對于具有公共產品屬性的生態產品,例如生物多樣性保護、民生普惠的天藍地凈水清,顯然應該由納稅人共同承擔。對于準公共產品屬性的生態產品,例如森林公園、濕地公園等,可以由消費者承擔部分費用。對于具有私人產品屬性的生態產品,例如山耕、山居、野生動物狩獵配額、天然礦泉水等,源自自然或因自然而升值,應由市場調節供求關系。
                                         。ㄕ幾耘思胰A《科學梳理生態產品的消費屬性》)
                                          1.下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
                                          A.生態產品分為純生態公共品和準生態公共品,純生態公共品是公共消費產
                                          品,準生態產品接近于純生態公共品。
                                          B培育形成多元化的生態產品市場生產、供給主體,是在探索生態產品價值
                                          實現進程中開展的有益工作的一部分。
                                          C.現在沒有綜合性生態環境自然資源保護法律,沒有生態產品有償使用等制
                                          度,所以不能保障生態產品價值實現。
                                          D.生態產品是生態文明建設的載體和測度,它提升或貶損物質和文化產品的
                                          質量成色,更與經濟核算體系不兼容。
                                          2.根據材料內容,下列說法不正確的一項是(3分)
                                          A.如果不能讓生態產品的生產者切實感受到生態產品生產的社會價值,就無法推進生態產品價值實現。
                                          B.使以生產良好生態產品為重點的地區獲得應有受益,得到補償,有利于調動生態產品生產者的積極性。
                                          C.促進生態產品價值實現的制度機制的建立缺乏科學依據,因為還未形成科學評價生態產品的技術和核算體系。
                                          D.天藍地凈水清和森林公園等分別是具有各自屬性的生態產品,所以對它們費用的承擔者也不應該相同。
                                          3根據材料內容,下列各項中屬于準公共產品屬性的生態產品的一項是(3分)
                                          A.自然保護區      B.山耕山居       C.森林公園       D.牧民草地
                                          4.請簡要梳理材料二的行文脈絡。(4分)
                                          5.你認為生態產品價值實現的有效路徑有哪些?(6分)
                                         。ǘ┈F代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)
                                          閱讀下面的文字,完成6~9 題。
                                          受 戒(節選)
                                          汪曾祺
                                          明海出家已經四年了。他是十三歲來的。
                                          明海在家叫小明子。他七歲那年,他當和尚的舅舅回家,他爹、他娘就和舅舅商議,決定叫他當和尚。他當時在旁邊,覺得這實在是在情在理,沒有理由反對。當和尚有很多好處。一是可以吃現成飯。哪個廟里都是管飯的。二是可以攢錢。只要學會了放瑜伽焰口,拜梁皇懺,可以按例分到辛苦錢。當和尚也不容易,一要面如朗月,二要聲如鐘磬,三要聰明記性好。他舅舅給他相了相面,叫他前走幾步,后走幾步,又叫他喊了一聲趕牛打場的號子:“格當嘚——”,說是“明子準能當個好和尚,我包了!”

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