《師說》教案62

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                                        • 資源類別: 人教版 / 高中教案 / 必修上冊教案
                                        • 文件類型: doc
                                        • 資源大小: 71 KB
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                                        • 更新時間: 2021/1/15 21:20:48
                                        • 資源來源: 會員轉發
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                                        資源簡介:

                                        約10030字。

                                          統編版高一語文必修(上)《師說》名師教案
                                          教學目標
                                          1、學習有關“說”的文體知識,了解古文特點及韓愈在文學史上的地位。
                                          2、掌握、積累文言實虛詞以及詞語的特殊用法、特殊文言句式。
                                          3、學習正反對比的論證方法。
                                          4.培養和提高鑒賞傳統經典的能力和方法。
                                          5. 積累韓愈名句。
                                          素養目標
                                          1. 掌握、積累文言實虛詞以及詞語的特殊用法、特殊文言句式,熟讀成誦,培養語言建構與運用素養。
                                          2. 理清思路,學習正反對比的論證方法,促進思維發展,培養學生思維發展與提升素養。
                                          3. 繼承中華民族傳統美德的熱情,古為今用,樹立尊師重教的思想,培養謙虛好學的風氣,提高鑒賞能力,培養審美鑒賞與創造素養。
                                          4. 學習有關“說”的文體知識,了解古文特點及韓愈在文學史上的地位,培養和弘揚民族文化和民族精神,培養文化傳承與理解素養。
                                          重難點
                                          1. 掌握、積累文言實虛詞以及詞語的特殊用法、特殊文言句式。
                                          2. 正確把握韓愈關于尊師重道的論述和本文的思想意義。
                                          一、走近韓愈:
                                          韓愈(768-824),字退之,河南河陽(今河南省孟縣)人,唐代著名的文字家,哲學家,古文運動的倡導者。祖籍河北昌黎,也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,又稱“韓吏郎”。死后謚“文”,故又稱“韓文公”,作品收錄于《昌黎先生集》。明人將韓愈被列為“唐宋八大家”之首,蘇軾又稱他“文起八代之衰”,這是對他散文成就的最大肯定。
                                          “韓潮蘇!敝柑瞥n愈和宋朝蘇軾的文章氣勢磅礴,如海如潮。這就明確地指出了韓愈的散文風格——氣勢磅礴,汪洋恣肆,自由奔放,感情充沛。蘇洵說:“韓子之文,如大江大河,渾浩流轉!保ā渡蠚W陽內翰第一書》)
                                          二、了解古文運動
                                          “古文運動”是唐代文學史上的一次文學革新運動。它是針對六朝以來泛濫的浮靡文風而發起的。韓愈和柳宗元是這場運動的主將。他們主張文章要像先秦兩漢散文那樣“言之有物”,要闡發孔孟之道;反對六朝以來單純追求形式美、內容貧乏的駢儷文章;主張語言要新穎。對那些“言之有物”的古文也要“師其意而不師其詞”“言貴創新、詞必己出”。經過這次古文運動,終于把文體從六朝以來的浮艷的駢文中解放出來,奠定

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